И воспитание, и образование неразделимы.
Нельзя воспитывать, не передавая знания,
всякое же знание действует воспитательно.
Л.Н.Толстой

 Воспитательная деятельность

• Программа воспитания МОУ СШ № 48
• План мероприятий МОУ СШ № 48 по профилактической работе среди учащихся в 2023-2024 учебном году

Воспитательная работа в МОУ СШ № 48 направлена на формирование и развитие у обучающихся системы ценностей и личностных качеств: духовно-нравственных ценностей, патриотизма, социальной ответственности; работу с одаренными детьми, поддержку талантливых детей с ОВЗ; реализацию индивидуальных  образовательных траекторий каждого обучающего с особыми образовательными потребностями. 

Ответственная за воспитательную работу: Сафронова Наталья Васильевна, заместитель директора по ВР, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории.

• Тел.: +7(8442) 78-06-11 (доб. 103)
• Электронная почта: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Всю актуальную информацию о реализации программы развития образовательной системы Ворошиловского района и школы можно найти в разделе сайта «Школьные новости».

Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды, непрестанно расширяющееся пространство.

Компоненты воспитательной системы школы:

1. Цели - совокупность идей, для реализации которых она создается.
2. Деятельность, обеспечивающая ее реализацию.
3. Субъект деятельности, ее организующий  и в ней участвующий.
4. Отношения, рождающиеся в деятельности и общении.
5. Управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы.

Цель воспитательной системы - поэтапное создание в школе условий для развития личности ребенка., формирование системы отношений, помогающей ребенку успешно решать задачи в основных сферах своей жизнедеятельности.

Доминирующие сферы жизнедеятельности школьника:

• Сфера познания.
• Сфера практической деятельности.
• Сфера игры.
• Сфера физического развития.
• Сфера общения.

Школа должна помочь ребенку на каждом возрастном этапе решать четыре задачи: самопознание, самоопределение, самореализация, саморегуляция в основных сферах своей жизнедеятельности.

Главные критерии эффективности воспитательной работы в школе:

• Единство обучения, воспитания и развития.
• Организация жизнедеятельности учащихся на основе общечеловеческих ценностей.
• Гуманизация межличностных отношений.
• Реализация защитных функций школы по отношению к личности

Модель личности выпускника школы

Свободная, творчески развитая, социально ориентированная личность, способная к саморазвитию и самореализации